يمكن تعريف الخريطة بأنها (عبارة عن تمثيل لسطح
الأرض أو الجزء منه تمثيلاً كارتوجرافياً من أجل توضيح الظاهرات الطبيعية والبشرية
عليها عن طريق رسم تخطيطي يعتمد فيه مقياسرسم معين ومسقط خريطة محدد ورموز وألوان متعارف
عليها).
أنواع الخرائط الجغرافية :
نظراً لما تتميز به المعلومات الجغرافية من تزاحم
شديد حول موقع على سطح الأرض فقد دعت الحاجة إلى تعدد وتنوع الخرائط الجغرافية حيث
لا تستوعب الخريطة الواحدة تمثيل العديد من الظواهر والتي تشتمل على كثير من المعلومات
المعقدة وإذا تم فعل ذلك لأصبحت الخريطة طلاسم معقدة من الخطوط والرموز والألوان لذلك
كان لابد من تقسيم الخرائط إلى أنواع متعددة تفي بأغراض محددة وأهداف معينة. كذلك ينبغي
أن تتمشى الخرائط بأنواعها المختلفة مع مستويات الطلاب وقدراتهم واهتماماتهم كما يستحسن
أن تكون هذه الخرائط ذات صلة بالبيئة المحلية التي يعيش فيها الطلاب وأن تكون واقعية
وملموسة وبخاصة عندما يكون الغرض من استخدامها هو دراسة البيئة المحلية والتعرف على
الظواهر الطبيعية والبشرية فيها .
وفيما يلي أبرز أنواع الخرائط الجغرافية والتي
يمكن استخدامها في عملية التدريس
1ـ الخرائط التصويرية 2ـ الخرائط الطبيعية 3ـ
الخرائط المناخية4ـ الخرائط السياسية
5- الخرائط الاقتصادية 6ـ خرائط المواصلات 7ـ
الخرائط التاريخية : 8ـ الخرائط الاجتماعية
9ـ خرائط الأطلس 10ـ الخرائط الصماء 11ـ خرائط
الحائط 12ـ خرائط العرض
13ـ خرائط الكتاب المدرسي 14ـ خرائط الكرات الأرضية
15ـ الخرائط المجسمة 16ـ الخرائط التخطيطية
مميزاتاستخدام الخرائط الجغرافية :
1- تتميز الخرائط بأنها وسيلة مركزة وملخصة للمعلومات
التي يمكن استخلاصها بمجرد النظر إليها.
2- تبين الخرائط أوجه الاختلاف والتباين والتشابه
والتماثل المكاني بين عدد منوع من الظواهر الجغرافية.
3- تساعد الخرائط على قراءة وتحليل العوامل المختلفة
و المؤثرة فيما يبحث عنه من ظواهر كما تساعد فيالتعرف على المواقع المكانية بالنسبة
إلى بعضها البعض و تحديد الاتجاه والإحساسبالحجم والمساحة
4- تساعد الخرائط عند إضافة الألوان والرموز
والكتابة على سرعة التمييز والتخصيص والتحديد
أهمية التدريس باستخدام الخرائط الجغرافية :
تلعب الخرائط الجغرافية إذا أُحسن استخدامها
دوراً إيجابيا مهماً في تنمية الحس المكاني لدى الطلاب وفهم بيئتهم التي يعيشون فيها
بل والبيئات الأخرى البعيدة عنهم ومع ذلك فإن استخدامها يحتاج إلى عناية من المعلمين
بتنمية بعض المهارات المهمة عند تلاميذهم حتى يتم تحقيق الأهداف التربوية التي تسعى
عملية استخدام الخرائط لتحقيقها في المدارس .
وانطلاقاً من دور الخريطة في تصوير الظواهر الطبيعية
والبشرية والحضارية التي تتخذ أشكالاً متباينة على سطح الأرض وانطلاقاً من حاجتنا لمعرفة
المواقع عليها وتوزيع تلك الظواهر في صورة مرئية موحدة وتكوين حاسة الاتجاه والحاسة
المكانية فقد أصبحت الخريطة هي الوسيلة التعليمية الأساسية في تدريس الجغرافيا لكافة
المراحل التعليمية .
لذا يمكن القول بأن الخريطة تعتبر ركيزة أساسية
يعتمد عليها الجغرافي في تفسير الظواهر الطبيعية والبشرية على سطح الأرض كما تساعده
في التعبير عن البيئة وعلاقتها بالإنسان وفهم إمكانياتها والمشاكل التي تواجهها وتوزيع
الظواهر عليها
كما أن استخدام الخرائط في التدريس يحل ما يواجهه
الطلاب من مشكلات كالمقارنة بين مساحة دولة وأخرى وتحديد المسافة بين مدينة وأخرى والتعرف
على مناطق الضغط الجوي واتجاهات طرق المواصلات وتحديد مواقع أهم المدن كالعاصمة والموانئ
والمدن الزراعية والصناعية والتجارية ,ومما يجدر ذكره هنا أن استخدام المعلمين لمهارات
الخرائط يحقق لطلابهم عدة فوائد تربوية يتمثل أهمهافيما يلي :
1- تنمي لدى الطلبة القدرة على الملاحظة الدقيقة
والتفصيلية وبشكلٍ خاص الملاحظة عن قرب.
2- تساعد الطلبة على فهم الأحداث الجارية وربط
تلك الأحداث مع خبراتهم .
3- تساعد على إيجاد جو من التسلية واستغلال أوقات
الفراغ في رسمها أو صنعها أو قراءتها أو ربطها بالواقع.
4-تساعد الطلاب على تحديد مواقع الظواهر الجغرافية
المختلفة وإظهار مساحات الأقاليم أو الدول والتعرف على الحدودالسياسية وبيان المسافات
بين الدول أو المدن إضافةً إلى توضيح التغيرات الجغرافيةوالاقتصادية والسياسية والحربية
والاجتماعية ودراسة الطرق البرية والبحرية .
5- تساعد على تنمية المفاهيم الجغرافية ومفاهيم
الأبعاد والأحجام وتنمية الميول والاهتمامات الإيجابية فيما يخص الظواهر الطبيعية والبشرية
السائدة في العالم، إضافة إلى إدراك مايتعلق بها من حقائق ومعلومات خلال وقـت قصيـر
يتضح مما سبق أهمية تدريس مهارات الخرائط مما
يحتم على معلم الجغرافيا بصفة خاصة ومعلم المواد الاجتماعية بصفة عامة الاهتمام بهذه
المهارات في مختلف المراحل التعليمية والعمل على تحقيق فوائدها الجمة .
ومعلم الجغرافيا الذي لا يستخدم الخريطة أثناء
تدريسه فإنه يقدم موضوعات جافة لا يستوعبها الطالب ولا يدركهاوبالتالي سوف تكون له
هذه المادة مملة وغيرمحببة لنفسه.أما المعلم الناجح فهو الذي يقوم باختيار الخريطة
المناسبة للموضوع ويُحسن استخدامها أثناء الشرح مما يؤدي إلى إدخال عنصر الإثارة والتشويق
وإكساب الطلاب العديد من الفوائد العلمية والمهاراتوالقدرات.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق